第6-3节 试炼

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10月12号周日。

从早上测试到下午去赛场的路上，森建义心情不悦，一直拉着个脸。与比赛球场外的气氛形成了鲜明对比。（早上测试时仇叶在场，给个镜头）

日旭高中足球队的大巴行驶到了市体育场外，大巴还没停好，球迷们已经开始拿着助威道具对着大巴展示着、喊着口号加油鼓劲了。

家中的黄帆看了看表，假借喝水的机会，走到了客厅里。母亲正侧躺在沙发上看电视，黄帆问道：“今天不加班吗？”

黄帆母亲：“我挣钱这么累，你一点不体谅，还盼着我加班？”

黄帆：“哪有哦，就是好奇嘛”黄帆灰头土脸的回到了自己卧室。

不一会儿，黄帆又出来了，扭扭捏捏的问：“我，去同学家，写作业了？”

黄帆母亲：“不行，在家写。”

黄帆：“是去诗雨家。”

黄帆母亲：“叫她打电话给我，我问问是不是真的。”

黄帆看向家里的无绳电话，没有作声。（无绳电话这个细节不得省略，后面会再次用到，不要出现乌龙）

球场中，日旭高中在左，松龄实验中学在右。

一声哨响，比赛开始。伴随着球场内的喧闹声突然音量加大，对方松龄实验中学的9号球员开球，对方11号得球后回传至直播镜头中的右边半场。（松龄实验中学队服颜色：灰色偏土黄的颜色为底色、黑白勾勒其中的水墨风）

日旭高中替补席中，依次坐着正在擦眼镜的松原夏、四处瞎看的神邦甫、认真的看向场中央的云部、看上去有些不爽的慎一、正看向球场中央的教练与何美、一脸纯真带着微笑的萧晓英、屁股坐得有点靠前后背懒散地靠在椅背上的善裕。（主队替补席在直播视角的右侧）

第2分钟，对方首先发起攻势。

对方在中场传递数脚之后，9号在前场中路偏右（日旭的左路）得球后突然加速带球，准备突破。

场上的门将黎超，小步后撤。左后卫任勇迢看了一眼己方左路，确认对方没有其他队员从边路配合他后，开始向中路靠拢，准备拦截。

身处中路的队长孝真海迅速后撤几步后，转身，一边看着对方9号一边向他靠拢。队长孝真海跑了一个半弧，到了对方面前。对方艺高人胆大，面对孝真海这个全国级水平的人，突然减速做了一个踩单车动作。孝真海因他的减速扑了个空，孝真海的身影从他的视野左侧进入，右侧出去。对方9号立即加速，摆脱了右后方的孝真海。

对方9号以为前面等待自己的是一片开阔地，正因此而高兴的嘴角上扬时，之前也跑向对方9号但被孝真海挡住了身影的任勇迢，出现在了他的面前。由于急于加速摆脱孝真海，对方9号来不及控球变向，被迎面而来的任勇迢伸腿破坏掉了球。

球弹向右边路，被因惯性也也在向右边移动的孝真海顺势带走。

【动画中镜头】

1带球者对方9号视角：任和孝真海等前方的防守队员都看得见。

2第三方视角：孝真海上前抢断。

3带球者对方9号视角：队长上前抢断时挡住了身后的任。

4第三方视角：对方很自信的准备过掉队长。

5带球者对方9号视角：孝真海从眼前由左向右一晃而过，之后眼前白光一片。

6第三方视角：带球者对方9号嘴角上扬。

7带球者对方9号视角：前方的白光中突然出现任的身影。

8第三方视角：任勇迢伸腿破坏了球，球飞了出去。

队长孝真海得球后，抬头看观察了一下前方队友们的站位。站位最靠前的是左路的祝进，其次是中路的尺取光。中圈里是担任箭头的慕御鹰，他因为防守积极，所以跑到了比尺取光更靠后的位置上。其他队友还都因刚刚的回防，在己方半场。而对方，则是两名中卫拖后，尺取光身边是对方的两个后腰，对方右边卫在尺取光和祝进中间。

此时，看到孝真海已经断球，对方两个盯防尺取光的后腰的其中一个，和对方的边后卫开始后撤。

孝真海一个长传，把球踢向祝进前方的空旷地带。

对方已经开始后撤的后腰和右后卫跑向祝进。另一后腰和两个中卫转身回防。

祝进向前跑了几步后，得到了孝真海的传球。此时，球场中的喧哗声突然变大。他来不及确认原因，带球沿着边路突进。因为对方的右后卫已经追了上来。祝进高速带球，对方右后卫在其右后方紧追不舍。祝进在左边路推进到与对方大禁区齐平的位置时，抬头观察其他队友位置。他发现，几秒钟之前还在中圈里的慕御鹰，此时已经跑到了对方禁区弧顶附近。祝进没有犹豫，赶在对方右后卫接近自己之前，一脚带着弧线的长传，把球送到到了禁区中。

高速跑动中的祝进出脚后，身体随着惯性向右旋转失去了平衡。他后背着地后顺势一滚单膝跪起身来，看向禁区。

跑动中的慕御鹰在点球点附近高高跃起。对方两名中后卫象征性的也跳了起来。之所以说是象征性，是因为他俩起跳后的高度，仅跟慕御鹰的腰部一样高。而且，此时他俩的目的已经不再是争顶，而是尽最大努力妨碍慕御鹰的头球。

球的弧线末端，跟小禁区线几近重合。

对方两名中后卫的干扰似乎起到了效果，慕御鹰的身体下盘跟对方撞在一起。本想用头槌去砸球的慕御鹰受到了来自下盘的阻力，只能把头尽量向前伸。球没有被压住，慕御鹰的头球从横梁上方呼啸而过（远景转侧面近景）。伴随着全场球迷夹杂着惊恐和惋惜两种成分的一声“嗷”，球出了底线，对方门将慢了半拍地跳起，扑了个空。慕御鹰压着对方两名中后卫摔倒在地。

【注：此次进攻不用PPT式的慢镜头，以免冲淡闪电战的效果】

日旭替补席中的大家纷纷惋惜，对方替补席中惊出一身冷汗后，长舒了一口气。

场边跟随跑动的边裁停止了跑动，把旗子指向了球门。球门球。

场内瞬间沸腾。观众席上的观众纷纷惊叹：“刚刚那是什么啊？”“好快啊”“我靠！闪电反击”。

某饭馆里，一人一边拉着裤链，一边急匆匆的从厕所里跑出来，向正围在一起仰头看电视的人们问道：“怎么了怎么了？我放个水的功夫就错过了？”另一人说：“傻了吧，前列腺不争气，看有没有精彩回放吧。”

教练、云部、何美三人在替补席中鼓着掌。对方准备发球门球，慕御鹰撤出了大禁区，看向已经站起身的祝进，两人遥相呼应，向对方竖起了大拇指。

面对日旭高中这样的霸主，最后结果怎样，多数球队并不抱有多大希望。所以长此以往，他们形成了一个习惯，自己遭遇日旭高中时，目的都不是保平争胜，而是死磕。从球队的角度来说，是为荣誉而战。从个人的角度来说，是展现自己能力的最好机会，说不定球迷看台上的什么地方，就猫着一个球探呢。直接被俱乐部看中，或者被大学选为特招生，每年都有这样的案例。对体育生而言，这都是告别高考这个人生独木桥或提高生存率的良机。第六轮的对手松龄实验中学也一样，他们很快跟日旭高中打起了对攻。

日旭高中的球权时，松龄实验中学队全员回防，不断以人海战术化解着日旭的进攻。日旭高中短传渗透、左边路祝进的下底传中或强行突破、尺取光和慕御鹰两个高中锋对地面和空中的持续冲击，虽常能制造机会，但对方总能有惊无险的化解。

松龄实验中学握有球权时，他们则以边路强突、远射、起高球等简单粗暴的方法寻找着机会。日旭高中则在任勇迢与其他队友的配合下，多次将对方右边路的攻势断掉，偶尔是破坏出边线。森建义也多次将对方的下底传中或强行突破破坏出底线（任破坏出边线不给角球，而森破坏出底线给角球，反衬出森建义给球队带来隐患），对方偶尔下底成功或发角球，也能在众人尤其是回防的尺取光的努力下，化解高空威胁（化解后，黑高杉与身边的尺取光和森建义先后击掌鼓励）。看上去是在不停的浪费机会，但也给日旭高中增加了不少压力，这让日旭高中进攻时不再那么肆无忌惮。尤其是左后卫任勇迢，前插已经不像开场时那么多了，尺取光这个热衷于前场逼抢和防守角球的家伙，在后场出现的次数也越来越多。

云部坐在替补席中，右脚脚腕搭在左腿上（类似二郎腿），右手撑着右腿膝盖并拖着腮帮子，注视着场上发生的一切。

【注：上述“快进”不用PPT式的慢镜头，以简洁连贯的攻守镜头来表达。攻、守、云部观察，三种镜头交替出现。注意一定要体现出（不一定是突出，可暗藏，但过后看要能发觉其中规律）一个特点：森建义的防守不如任勇迢的稳妥。比如森的断球都是破坏出边线底线，球权还是对方的，甚至是扑空，队友补位才得以化解。而任的断球多数情况下球权是日旭的】

第37分钟，持有球权的松龄实验中学迟迟无法制造进攻良机，他们正在中场传递寻求机会之时，尺取光的逼抢造成了他们的失误。松龄实验中学的中场队员8号面对尺取光的逼抢，依然找不到何时的传球路线。因为前方两队友并没有拉开空间，他们两人的中间，是日旭的队长孝真海，无论传给谁，孝真海都可以轻易破坏（反映孝真海的站位好）。情急之中，他传向了边路。然而，足球却被突然跑来的左边锋祝进截获。中场的尺取光迅速启动，本来追着球怕的他突然改向前场，左路的祝进向刚刚传球失误的对方球员传了一个身后球，直塞给了他旁边的尺取光。对方传球失误的队员转身不及，球顺利滚到了尺取光面前。就在祝进出球之时，在对方后卫线游荡的慕御鹰也启动了。尺取光一脚出球，也是一个直塞，慕御鹰反越位成功。面对门将，单刀得分。

进球后，慕御鹰与尺取光来了一个硬汉之间的庆祝，撞胸。然后一把接住跑来跳向自己的祝进，抱在怀里。

而对方，丝毫没有消沉，神情自若，相互鼓励后把球拿到了中圈中。

很快，中场结束。何美放下了手中的记录。

云部：“何老大，你做的记录给我看看呗？”

云部伸手接了过来，又补充道：“以前的记录也在这里面吗？”

何美站起身，“嗯”，然后离开了替补席。

何美用于记录本子的上面还有一张单独的纸，是教练在赛前画的本场阵容草图。上面还留有十字折痕，因为折痕的存在，阵容草图的上半部分还微微翘起。也许是视觉上的不对称让云部感觉有些许不自然，云部又把阵容草图左右对折了一下，让下面那道原本凸起的折痕也凹了下去。然后站起身，离开替补席跟队友们一起向更衣室走去。

看台上两球迷正在讨论。

【球迷视角。看向无人的场内（中场休息）。视角位置是跟主席台同侧的角球区附近的看台】画面也可用球场百态，如果没有合适的或成本受限，就用两人谈话的镜头。

A：“喂，你有没有发现？”

B：“什么？”

A：“松龄的表现好像蛮不错哎。”

B：“嗯。”

球员通道内，云部一边走路一边看着何美的记录本，若有所思状。

看台上那两个两球迷继续讨论。

【球迷视角。看向无人的场内（中场休息）。】画面也可用球场百态，如果没有合适的或成本受限，就用两人谈话的镜头。

A：“我觉得，是他发挥不好，个人的问题。”

B：“我觉得，更多是阵容配置的问题。”

日旭的更衣室中，教练在跟大家讲着什么，云部依然在看何美的记录本。

黄帆同学诗雨家中。

诗雨：“我去WC”

黄帆抬起头看了一眼后，继续埋头写作业。

诗雨回头竖起大拇指，一副诡计得逞的笑容。

黄帆旁边的高绿杰也以大拇指和坏笑回应。

日旭的更衣室中，教练还在讲，云部还在看记录本。现在看的内容是去年的一份阵容图。

云部在想，两套阵容似乎没有什么差异。仅仅是因为一个边锋在右一个边锋在左，尺取光的位置随之换到另一侧。在教练的配置中，尺取光是以给队友制造机会为主的柱式中锋。他并不是那种个人突破寻求射门机会的类型，所以位置对惯用脚的影响并不大。右后卫森建义随时会插上，而队长恰好也处于偏右的位置，正好可以弥补右侧的防守。那上半场的那种违和感倒地是什么呢？

云部想到这里，中场休息的时间到了，大家走出休息室。云部也跟着起身，把今年的阵容图随便一折（左右对折内容朝外），拿在右手中。把何美的记录本合上拿在左手中。

球员通道中，思考毫无进展的云部，无聊地用手指来回捻着本场比赛的阵容草图。此时他还没有发现，他把有内容的那一侧折在了外面。眼前突然一片亮光，他跟随大家走出了球员通道，拐向右边走向主队替补席。（半场换边时替补席不换。）

云部坐在替补席中，继续用手指来回捻着本场比赛的阵容草图。不经意的低头一看，他注意到，自己把有内容的那一侧折在了外面。云部眼神变得严肃起来。手指放慢了捻纸的速度，上层慢慢的向左移动。当阵容草图的上层也就是右半边逐渐变小，直至在中场中路代表孝真海的那个圆点几乎要被翻到下层时，云部瞳孔急剧收缩，把上窄下宽的阵容草图沿着当前的比例对折捋平，然后翻了过来，看着较大部分的左半边。

此时，教练突然冷不丁的一句话，打断了云部的紧张情绪：“看出来了吗？”

云部这才发现，自己右边已经不再是慎一，下半场回来后慎一坐到了善裕那边。被教练这句话吸引到注意力的云部与何美都看着教练。

云部确认教练是在对自己说话后，回答道：“什么？”

教练：“就是你一直在研究的。”

云部一时没反应过来，“嗯？啊，哦哦”，云部看了一眼手中的阵容草图，继续说：“好像懂了。”

看台上那两个两球迷还在讨论。

【球迷视角】看向场内。半场换边后，双方队员纷纷进场，走向自己的位置。远端半场是松龄实验中学，近端是日旭高中。

A：“任勇迢发挥也没怎么抢眼嘛，那你说，为什么松龄的机会更多出现在森建义一侧？”

B：“抢眼和发挥好不一样，任勇迢是稳健类型的，松龄有很大一部分攻势，是在还没有与日旭后防线发生激烈交锋时，就被任勇迢与中场的配合下就化解了，所以在抢眼程度上，两人并没有太大差距。”

A：“那你说的阵容配置嘞？”

B：“左边锋祝进攻击力强劲，也算是给日旭减少了一些左路的防守负担。右边的森建义自己攻自己守，承担的防守任务多呗”

替补席中。

云部把去年的阵容图呈给教练看，说：“去年的边锋在右，大家为了配合他拉扯空间，中场的三个人站位偏左。但他自己可以前场逼抢，孝真海中路偏右，后腰也可补防，所以在防守端还算平衡。但今年，那个人毕业，大家在站位和回防的意识上，都还在一定程度上保留着去年的惯性。这种惯性按照常规来说，会因战术调整而消失，但在目前球队的战术体系中，会被放大很多倍”。说完，云部看向教练。

教练露出一丝很难察觉的喜悦，“继续。”

云部拿出之前自己不停捻来捻去的阵容草图接着说：“目前对祝进和小英的用法，都是左脚左路，浩宏这个核心也一直处于偏左的位置，其他人在进攻前的渗透和传递时，注意力和站位会被逐渐吸引到左路。尤其是孝真海和后腰也被吸引过去后，这个惯性就这样被放大了。”

说到此处，云部把阵容草图沿着孝真海的位置竖着对折后，拿给教练看。

云部用手掌盖住右边露出左边说：“在他们被吸引过去后，算上队长不算门将，左路共七人”，然后云部又用手掌盖住左边露出右边，“算上队长，右路只有四人。所以，森建义的防守压力……”

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——待续

【目前可以公开的信息】

主队替补席在直播视角的右侧，那主客队如何界定？循环赛（小组赛）中排名靠前者为主队，淘汰赛中沿用该排名。AB两赛区球队排名、净胜球、进球数均相同时，沿用去年球队成绩和胜负关系。

松龄实验本场首发阵容>>>

门将：1杨明

后卫：2姚立群、3王涛、15王叶、5陈宗宁。左→右

中场：7吕允（左边前卫主力）、8董长丰、10张继永（队长）、6冯联（后腰主力，该场比赛偏左）

前锋：11刘志林（主力）、9宫振杰。

日旭高中本场首发阵容>>>

门将：21黎超

后卫：4任勇迢、6进隆、2黑高杉、13森建义。左→右

中场：5敦胜（后腰）、7浩宏(左前腰）、10孝真海（中前卫偏右）

前锋：9慕御鹰（箭头）、尺取光（中锋偏右）、祝进（左边锋）

【作者说】

由于跟去年相比阵容的变化，战术也跟着做出了调整。教练对新阵容做出了调整，而这个调整，给森建义带来了严峻的挑战。森建义上一场发挥欠佳，教练又为何把如此重任交给森建义？